Interview d'un Intervenant Bertrand Bussière, Directeur Développement & Immobilier, Chateauform'

La question "Large" : Comment pourriez décrire la spécialisation Fusions-Acquisitions du Mastère Droit & Pratique des Affaires ?

C’est une occasion unique pour les étudiants de comprendre tous les aspects d’une opération de Fusac aussi bien au niveau juridique qu’au niveau financier ou stratégique. Ils vont toucher à des sujets très techniques qui leur permettront de gagner un temps précieux s'ils entrent comme collaborateurs dans un cabinet d’avocats spécialisé en fusions-acquisitions ou bien dans la direction juridique Corporate d’un grand groupe.  Les cours sont en partie théoriques avec un approfondissement du droit des sociétés mais surtout pratiques avec l’analyse et la rédaction de contrats particuliers liés aux fusions acquisitions. 

La question "Objectif" : A la fin de l'année et de vos cours, avec quoi vos étudiants en Fusions-Acquisitions repartent-ils ? J’ai constaté que plusieurs de mes anciens élèves ont pu être embauchés en stage ou en collaboration dans des cabinets spécialisés en fusions acquisitions car ils avaient une vision globale d’une opération et étaient capables d’en parler simplement à leurs interlocuteurs sans forcément se perdre dans les aspects juridiques de tel ou tel point d’un projet.

La question "Pointue" : De quoi traitez-vous exactement dans vos  cours "Déroulement d’une opération de Fusac" et "Evaluation des entreprises" ?

Le premier cours permet de donner cette vision globale, indispensable quand on est un jeune collaborateur. En effet, il n'y a rien de plus frustrant pour un jeune juriste que de travailler sur une toute petite partie d’un dossier de Fusac sans avoir la vision globale et comprendre à quoi sert son travail à ce moment précis. Le cours de déroulement d’une opération  permet de se situer dans le temps de l’opération et de se poser les bonnes questions au bon moment.  Le cours "d’Évaluation des Entreprises" est lui beaucoup plus technique et nécessite des bases en comptabilité et en finance. A la sortie du cours, les étudiants connaissent les principales méthodes d’évaluation et sont capables de comprendre les conclusions auxquelles les experts arrivent.

La question "Prof" : Comment pourriez-vous décrire les étudiants de HEAD ?

Les étudiants sont en général très attentifs et actifs en cours. Il le faut car mes cours sont très interactifs et je les sollicite beaucoup. Par ailleurs je leur demande des travaux en groupe, ce qui nécessite une bonne coopération entre eux, qualité indispensable pour leur futur activité de professionnel.

La question "Pas sympa" : quel est votre plus mauvais souvenir lors d'un de vos cours à HEAD ? Le premier cours à distance (Covid oblige) où après avoir passé les difficultés techniques, j’ai constaté que nombre d’étudiants n’avaient pas de caméras en marche et je ne pouvais pas les voir.  Pour faire un cours interactif, c’était très difficile.  Le cours suivant j’ai imposé le fonctionnement de la caméra et c’était plus agréable

La question "Happy end" : Et votre meilleur souvenir ?

Beaucoup de bons souvenirs. En particulier lors des confrontations que j’organise dans la simulation d’un « Management Meeting », où deux équipes s’affrontent.  Cela génère souvent pas mal de fous rires. Également les cours organisés de façon délocalisés dans les locaux de mon entreprise, ou bien la rencontre avec des professionnels actifs des fusions acquisitions.